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Não deixe passar em branco os sinais que valem uma vida

26/05/2008, por Maria Teresa Gomes Soares

Você acha que ...

· Seu filho é estabanado?
· Ele cai no chão comfreqüência?
· Esbarra em tudo? Vive tropeçando?
· É agitado? Parece não se cansar nunca?
· Não consegue ficar parado?

Se a resposta é sim, podemos estar na presença de um quadro de instabilidade psicomotora que deve ser avaliado.
A criança, em seu desenvolvimento psicomotor, passa por várias fases, organizadas de maneira hierárquica. É importante que se vivencie cada uma delas plenamente, pois dessa vivência resultará um desenvolvimento psicomotor harmônico. A criança que conhece e domina o seu próprio corpo e seus movimentos, terá maior confiança em si mesma, desenvolvendo, então, uma atitude facilitadora para o aprender.

Você já reparou se ...

· Seu filho passa a maior parte do tempo de boca
aberta?
· Baba? Ronca?
· A língua parece não caber dentro da boca?
· Quando fala o /s/ e /z/ sai um som esquisito?
· Chupa o dedo?
· Come muito rápido, engolindo a comida sem mastigar?

Esses sintomas são indicadores de alterações das funções de respiração, mastigação, deglutição e fala.

· Troca letras na leitura e na escrita?
· Inverte a ordem das sílabas na palavra?
· Omite ou acrescenta letras?
· Lê mal?
· Não entende o que lê?
· Precisa acompanhar com o dedo para não perder a linha?
· Não aprende?

Todas essas dificuldades fazem com que a vida dessas crianças ou adolescentes se torne penosa em casa e na escola, criando, muitas vezes, conflitos de ordem emocional. Aos olhos dos outros eles são "preguiçosos ", "sem capricho ", desinteressados. Aos seus próprios olhos são inferiorizados, injustiçados, discriminados.
As dificuldades de leitura e escrita podem ter sua origem em vários níveis do desenvolvimento, desde um problema na dominância lateral até uma dificuldade na integração das percepções (visual, auditiva, tátil e cinestésica).
Cada criança tem uma maneira especial e particular de aprender, não existindo uma causa única para o "não aprender". Através de seus erros e acertos podemos saber da sua relação com o conhecimento e de como o aluno se envolve em sua escolaridade.
Entender esse significado é ajudá-Io a superar as dificuldades; é dar dinamismo ao desejo de aprender.

Você sabia que ...

· A maçã faz bem para a voz devido ao seu poder adstringente e por relaxar a articulação?

• Pigarros e tosses "machucam" as cordas vocais?

• Beber muita água faz as cordas vocais funcionarem bem e sem esforço?

· O aperfeiçoamento da fala e voz nos cursos de impostação vocal, oratória e dicção tem beneficiado cada vez mais profissionais como advogados, políticos, operadores de telemarketing, professores, atores, cantores?

· Crianças com otites de repetição e/ou persistentes e com acúmulo excessivo de cera no conduto auditivo poderão vir a apresentar problemas de fala, como trocas, omissões e/ou distorções de fonemas?

· Por volta dos 2 ou 3 anos a criança pode apresentar uma gagueirafisiológica?

Isso acontece porque a organização do pensamento está se estruturando.
Há um aumento acentuado do seu vocabulário. fazendo com que o ato motor nem sempre acompanhe a elaboração do pensamento.
Apesar de fisiológica devemos estar atentos à permanência desse sintoma.
A partir dessa idade faz-se necessarza uma avaliação do caso, seguida de orientação aos pais numa visão multidisciplinar.